SEKILAS KONSEP SEKOLAH UNGGULAN

              Sebuah informasi usang yang perlu dipertahankan adalah gambaran system sekolah unggulan yang diharapkan akan melahirkan generasi penerus yang dapat di andalkan. Konsep yang super baik ini memerlukan pemikiran dari berbagai pihak terkait, terutama yang berdiri di jajaran leader di setiap lembaga pendidikan . karena itu konsep ini penulis copy paste lagi dengan harapan adanya penindaklanjutan dari buah pemikiran ini.

Sasaran Sistem Sekolah Unggulan:

Memiliki kapabilitas dalam intelektual, ketrampilan, dan moral yang berguna untuk masyarakat dan diri sendiri. Agar dapat Menguasai:

1. Dimensi kognitif (menguasai pengetahuan dan bidang studi).

2. Dimensi ketrampilan: a.l. ketrampilan untuk melakukan pekerjaan,

    pemecahan masalah, berfikir kreatif, dll.

3. Dimensi nilai: a.l. sikap terhadap diri, terhadap orang lain, terhadap

    lingkungan, dan kepada Maha Pencipta.

4. Dimensi hubungan: hubungan yang dibangun oleh luaran pendidikan

    (outcome) terutama dunia kerja dan masyarakat.

Model

1. Input-ouput approach: bahwa luaran pendidikan unggul dapat diperoleh melalui masukan (input) yang unggul (seeley 1988)      

Siswa yang berhasilnya tinggi dikelompokkan ke dalam kelas atau sekolah tertentu
Kelemahannya :

Ø  Terlalu esklusif

Ø  Tidak memperhatikan siswa bukan unggulan

2. Proses output approach:

      Struktur persekolahan lingkungan dan  proses menentukan mutu luaran (Walsk 1990) Memperhatikan siswa unggulan dan tidak unggul

Kedua model ini sebaiknya dikombinasikan, dengan memperhatikan standarisasi minimal (minimun requirement) anak didik yang akan diterimadengan kualifikasi/kemampuan guru, sarana dan prasarana yang memadai, managemen/organisasi sekolah, kurikulum.

Output

Add caption

Indikator- Indikator Sekolah Unggulan

MASUKAN SPM YANG DISESUAIKAN:

Ø  ü  Kurikulum

Ø  ü  Kesiswaan

Ø  ü  Ketenagaan

Ø  ü  Sarana dan Prasarana

Ø  ü  Keuangan

Ø  ü  Dukungan Masyarakat

Ø  ü  Organisasi/Manajamen Sekolah

PROSES

1. Manajemen Sekolah

Ø  Ø  Proses Perencanaan  Sekolah

Ø  Ø  Iklim Sekolah

Ø  Ø  Harapan terhadap prestasi akademik

Ø  Ø  Pemantauan terhadap kemajuan siswa

Ø  Ø  Pengembangan guru

Ø  Ø  Kepemimpinan instruksional

Ø  Ø  Partisipasi siswa

Ø  Ø  Ganjaran dan insentif

Ø  Ø  Tatatertib dan disiplin

Ø    Pembelajaran efektif

 PEMBELAJARAN EFEKTIF

Ø  Pembelajaran kooperatif

Ø  Pembelajaran Partisipatori

Ø  Berbasis masalah

Ø Pembelajaran Inkuiri

Ø Pembelajaran Discovery

Ø  Orientasi Proyek

Ø  Evaluasi autentik dan berbasis kelas

Ø  Media nyata dan  autentik

Ø  Pembelajaran Menyenangkan

KELUARAN

Ø  Dimensi Kognitif

Ø   Dimensi Keterampilan

Ø  Dimensi Sikap/Nilai

Ø  Dimensi Hubungan

HASIL

Ø  Bekerja

Ø  Melanjutkan sekolah

Ø  dll